Il corso propone un approccio metodologico e operativo rivolto a docenti e dirigenti della scuola secondaria di secondo grado, finalizzato alla progettazione di percorsi disciplinari e interdisciplinari ad alto contenuto critico e interpretativo, con particolare attenzione allo studio di fonti storiche e corpus letterari.

Gli ambienti integrati per la realizzazione di cronologie critiche si configurano qui come strumenti evoluti per la ricostruzione storica complessa, basata su fonti primarie e secondarie, capaci di supportare analisi biografiche, storiografiche, letture critiche e produzione di narrazioni argomentate. Possono essere utilizzati, ad esempio, per sviluppare percorsi tematici, confrontare prospettive storiografiche o integrare eventi storici con riflessioni etiche, civiche e letterarie, oltre che per approfondire ed attualizzare la vita di singoli autori.

Gli ambienti integrati per l’individuazione di cose notevoli si prestano all’estrazione di concetti-chiave, alla mappatura di connessioni interne a un testo o tra più testi, alla costruzione di percorsi di lettura critici e personalizzati. Sono particolarmente utili in ambiti quali la letteratura, la filosofia, le scienze umane, dove lo studente è chiamato a rielaborare il contenuto e a formulare interpretazioni argomentate.

A partire dall’esempio del lavoro su don Lorenzo Milani realizzato dal Centro Ricerche sAu, i partecipanti saranno guidati nello sviluppo di percorsi didattici propri, sfruttando appieno il potenziale degli strumenti messi a disposizione per promuovere autonomia, riflessione critica e consapevolezza culturale negli studenti.